Российские школьники по продолжительности учебного дня приближаются к взрослому шестичасовому рабочему графику. При этом устройства – смартфоны, планшеты, ноутбуки – сопровождают детей как во время учёбы, так и в свободное время. Специалисты обсудили оптимальное цифровое расписание на XXV Ясинской (Апрельской) международной научной конференции.

Во время круглого стола, посвящённого оценке благополучия детей, проректор НИУ ВШЭ и руководитель Института социальной политики Лилия Овчарова подчеркнула, что одной из главных тревог специалистов остаются здоровье детей, особенно психоэмоциональное состояние, а также их пребывание в цифровом пространстве.

По данным исследования Организации экономического сотрудничества и развития (ОЭСР), оптимальной цифровой нагрузкой для подростков считается до 2 часов в будни и до 4 часов в выходные. Именно такие рамки минимизируют риски негативного влияния технологий на здоровье. Однако на практике дети часто превышают эти нормы.

В ходе опроса, охватившего свыше 1,2 тысячи семей с детьми от 5 до 17 лет, выяснилось, что старшеклассницы (14–17 лет) тратят меньше времени на отдых и досуг, чем в среднем в младших классах. У мальчиков подобных изменений не зафиксировано. Кроме того, уровень образования родителей влияет на предпочтения ребёнка: дети из семей с высшим образованием чаще выбирают развивающие активности, а из семей без высшего — больше времени проводят за видеоиграми в будни.

Среди самых популярных цифровых развлечений – игры, короткие видеоролики и соцсети. Также подростки активно посещают спортивные секции. В среднем в будний день дети проводят с гаджетами около 5,5 часов, и с возрастом это число увеличивается. Исследование также показало: чем выше благосостояние семьи, тем больше времени дети уделяют познавательным и активным видам досуга.

Информация об этом опубликована на официальном сайте НИУ ВШЭ.