В целях решения проблемы нехватки учителей в российских школах в Госдуму внесён законопроект, который расширяет перечень студентов, допущенных к педагогической деятельности.
Законопроект предполагает внесение изменений в статью 46 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» и направлен на реализацию поручений Президента по итогам заседания Совета по науке и образованию в феврале 2025 года.
Суть инициативы:
В отличие от действующих норм, согласно которым к педагогической деятельности в школах могут быть допущены только студенты педагогических направлений, документ предлагает:
· Разрешить работать в школах студентам непедагогических специальностей, если:
o они обучаются по направлениям, соответствующим предметной области школьной программы (например, студенты физико-математических и технических специальностей);
o прошли промежуточную аттестацию не менее чем за три года обучения;
o прошли программу профессиональной переподготовки по педагогическому направлению.
Решение о соответствии вуза и направления подготовки требованиям школьной программы будет принимать работодатель (школа).
Причины разработки законопроекта:
· Согласно данным опросов, озвученным Президентом РФ Владимиром Путиным, в 2024 году 33,2% родителей пожаловались на нехватку учителей математики (против 14,9% в 2018 году), а 24,1% — на дефицит учителей физики (против 16,5% в 2018 году).
· Это приводит к перегрузке действующих педагогов и снижению качества образования, как указано в пояснительной записке к законопроекту.
Ожидаемые результаты:
· Снижение кадрового дефицита в образовательных учреждениях, особенно в таких предметных областях, как физика и математика.
· Создание возможностей для студентов технических и естественнонаучных направлений применить знания на практике и трудоустроиться уже в процессе обучения.
· Повышение гибкости системы подготовки педагогических кадров, без необходимости получения базового педагогического образования с нуля.
Если закон будет принят, это станет значительным шагом в реформировании кадровой политики в образовании, особенно в условиях растущей нехватки учителей.
