На II Межрегиональной конференции «Педагоги будущего», состоявшейся в Москве 24–25 июня, директор по региональному развитию Яндекс Учебника Вадим Жуков поделился своим мнением о ключевых образовательных тенденциях, связанных с внедрением искусственного интеллекта.
ИИ – реальность сегодняшнего образования
Вадим Жуков отметил, что цифровые технологии и нейросети уже активно применяются как школьниками, так и педагогами. По результатам опроса среди учителей информатики, около половины учащихся используют ИИ в повседневной учебной деятельности. По мнению эксперта, осуждать это бесполезно — технология стала частью современной образовательной среды, и вопрос уже не в допустимости, а в том, как грамотно встроить ИИ в процесс обучения.
Он сравнил это с опасениями, возникшими в момент появления письменности: тогда тоже высказывались тревоги, что люди утратят навык устной речи, но со временем они оказались беспочвенными. Сегодня перед образованием стоит похожая задача — принять и использовать возможности ИИ на благо учеников.
Практика: как ИИ помогает учиться
На платформе Яндекс Учебника реализован ряд инструментов, поддерживающих подготовку к экзаменам. Например, сервис «Подскажи решение» позволяет ученикам не просто видеть ошибки, а разбираться в логике решения заданий, отвечая на уточняющие вопросы. Это позволяет глубже понять материал, который мог быть упущен в классе. Как показал эксперимент, использование таких инструментов:
· увеличило на 15% количество учеников, попытавшихся ответить на задания;
· на 19% — тех, кто решил задачу с помощью подсказок;
· и на 8% выросло число детей, решивших её без сторонней помощи.
Таким образом, ИИ становится не источником готовых ответов, а интеллектуальным помощником, способным выстраивать с ребёнком индивидуальный диалог — так называемый «Сократический метод», недоступный в полной мере в условиях обычного урока из-за нехватки времени.
Возможности и вызовы
ИИ может значительно упростить подготовку контента для учителей: составление заданий, пояснение сложных тем, разработка адаптированных программ для учеников с ОВЗ. По данным Яндекс Учебника, около 60% запросов от педагогов касаются создания методических материалов.
Тем не менее, Жуков обратил внимание и на риски: снижение уровня критического мышления, зависимость от автоматических решений, а также вопросы защиты данных.
Новый фокус образования — на личностный рост
Как подчеркнул спикер, бессмысленно бороться с использованием ИИ запретами. Гораздо продуктивнее — формировать у школьников мотивацию к саморазвитию, умение творчески подходить к задачам, работать в команде и использовать цифровые инструменты осознанно.
ИИ, по мнению эксперта, может быть полезным не только для индивидуального обучения, но и для организации групповой работы — например, для совместного решения задач, предложенных системой.
