Школьные трудности у детей далеко не всегда связаны с серьезными нарушениями, часто они носят временный характер и объясняются особенностями развития мозга. Об этом рассказала заведующая лабораторией нейрофизиологии когнитивного развития Института развития, здоровья и адаптации ребенка профессор Регина Мачинская.

По словам эксперта, трудные периоды чаще всего приходятся на начало обучения в школе и на подростковый возраст.

 Младшие школьники
У детей младшего возраста мозговые системы, отвечающие за уровень активности, еще недостаточно зрелые. Это проявляется в невнимательности, сниженных темпах работы, неусидчивости.
– «Не стоит торопить детей с выполнением заданий. Нужно дозировать время непрерывной работы, чередуя разные активности», – подчеркнула Мачинская.

Также в этом возрасте может быть слабее развита способность планировать действия и выделять главное. Это приводит к ошибкам в чтении и письме. Чтобы помочь ребенку, специалист советует проговаривать задания вслух и использовать карточки для планирования.

 Подростки
В подростковом возрасте трудности накладываются на гормональные изменения. Подросткам становится сложнее концентрироваться, контролировать эмоции и предвидеть ошибки.
– «Здесь особенно важна психологическая поддержка. Подойдут ролевые игры, обсуждение конфликтных ситуаций, но только на добровольной основе», — отметила профессор.

Она подчеркнула, что занятия, приносящие подростку чувство успеха – спорт, творчество, олимпиады, общественная деятельность – могут стать профилактикой психологических проблем.

 Что важно учитывать родителям и педагогам
Эксперт рекомендует обращать внимание на режим сна, питания и учебную нагрузку, а также регулярно проводить базовый медицинский мониторинг здоровья.