Возвращение системы методического сопровождения педагогов является критически важным для сохранения высокого качества образования. Об этом заявил руководитель ФГБНУ «Институт содержания и методов обучения имени В. С. Леднева» Максим Костенко.
Почему методическое сопровождение необходимо
Костенко напомнил, что методисты занимали значимое место в системе школьного образования СССР, однако позже от этой практики отказались:
«Методисты широко были представлены в системе школьного образования Советского Союза, но потом на определенном этапе было признано, что можно и без них, каждый учитель сам себе новатор и творец».
По его словам, в стране работает почти 1,2 млн учителей, и методическое сопровождение нужно каждому учителю.
Россия в десятке лидеров по качеству образования
Эксперт отметил, что Россия входит в топ‑10 стран мира по качеству образования, и задача системы – не только удержать позиции, но и продолжать их укреплять. Для этого, помимо материально‑технического обеспечения, необходимо развивать:
· методические компетенции педагогов;
· педагогическую практику;
· аналитическую работу с результатами ЕГЭ и ОГЭ;
· адресную помощь учителям‑предметникам.
Кто такой методист и зачем он нужен
Костенко подчеркнул, что методист – это специалист, который:
· глубоко знает предмет и методику преподавания;
· умеет анализировать результаты ГИА;
· выявляет дефициты педагогов в регионе;
· помогает учителям повышать качество обучения.
Где будет развиваться методическая работа
В качестве ключевой базы для профессионального роста педагогов эксперт выделил региональные институты повышения квалификации. Он отметил необходимость объединить:
· опыт предметных комиссий, накопленный за почти 25 лет проведения ГИА;
· современные программы повышения квалификации;
· методические разработки, востребованные учителями.
Какие вопросы обсуждают на окружных совещаниях
Совещания проходят во всех федеральных округах и включают обсуждение:
· обновления ФГОС СОО и ФООП;
· повышения качества математического и естественно‑научного образования;
· методического сопровождения педагогических и управленческих кадров;
· внедрения бережливых технологий для снижения бюрократической нагрузки;
· использования искусственного интеллекта в образовании;
· реализации единой модели профориентации;
· организации воспитательного пространства в школах.
Материал подготовлен экспертами компании "СоветникПРОФ".
