Как школе обосновать необходимость введения дополнительной штатной единицы педагога‑психолога для сопровождения 12 обучающихся с ОВЗ?

Учреждение вправе ходатайствовать о введении отдельной ставки педагога‑психолога, подготовив для учредителя развернутое обоснование, подтверждающее объективную необходимость такой должности. Формальное нормативное основание для обязательного введения ставки при наличии 12 обучающихся с ОВЗ отсутствует, однако учредитель может установить ее при наличии реальной потребности в обеспечении психолого‑педагогического сопровождения.

Обоснование:

1. Содержание обоснования для учредителя

В пояснительной записке рекомендуется отразить:

• общее количество обучающихся в школе;

• число детей с ОВЗ — 12 человек;

• количество детей‑инвалидов (при наличии);

• число обучающихся по адаптированным образовательным программам;

• наличие заключений ПМПК на каждого ребенка;

• отсутствие штатного педагога‑психолога;

• невозможность обеспечить в полном объеме психолого‑педагогическое сопровождение, предусмотренное законодательством.

Также следует перечислить виды деятельности, которые школа не может выполнять без штатного психолога:

• проведение диагностики;

• коррекционно‑развивающие занятия;

• консультирование родителей;

• сопровождение детей с ОВЗ;

• участие в работе психолого‑педагогического консилиума;

• профилактика эмоционального выгорания и дезадаптации обучающихся.

Для усиления аргументации целесообразно приложить аналитическую справку (2–3 страницы) с количественными показателями:

• всего обучающихся — ___;

• детей с ОВЗ — 12;

• детей‑инвалидов — ___;

• заключений ПМПК — 12;

• реализуемых адаптированных программ — ___;

• необходимый объем индивидуальных и групповых занятий в неделю — ___;

• отсутствие психолога делает выполнение указанного объема невозможным.

В обосновании можно ссылаться на:

• Федеральный закон № 273‑ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (ст. 42), согласно которому обучающимся, испытывающим трудности в обучении, развитии и социальной адаптации, должна оказываться психолого‑педагогическая помощь, в том числе педагогами‑психологами образовательной организации либо центров ППМС‑помощи;

• ФГОС образования обучающихся с ОВЗ;

• рекомендации ПМПК;

• локальные акты школы о работе психолого‑педагогического консилиума.

Письмо Минпросвещения России от 23.06.2025 № ОК‑1835/08 устанавливает:

• 1 ставка педагога‑психолога на каждые 300 обучающихся;

• при меньшей численности — использование сетевой формы психолого‑педагогической помощи через центр ППМС;

• отдельная ставка вводится при наличии 20 обучающихся с ОВЗ (при наличии заключений ПМПК);

• при наличии 5–8 обучающихся с РАС — 1 ставка.

Таким образом, наличие 12 детей с ОВЗ само по себе не создает обязательного норматива для введения отдельной ставки. Однако учредитель вправе установить ее при наличии подтвержденной потребности.

Школа может обосновать необходимость введения должности следующими обстоятельствами:

• 12 обучающихся с ОВЗ нуждаются в постоянном сопровождении;

• требуется выполнение рекомендаций ПМПК;

• школа обязана создавать специальные условия обучения;

• психолог обеспечивает поддержку не только детям с ОВЗ, но и всем обучающимся (адаптация, профилактика буллинга, кризисные ситуации, консультирование родителей и педагогов).

Ответ подготовлен экспертами службы правового консалтинга компании "СоветникПРОФ".