Вице‑спикер Государственной думы Борис Чернышов заявил о необходимости расширить систему психологической помощи выпускникам, чтобы результаты ЕГЭ отражали уровень подготовки, а не степень эмоционального напряжения во время экзамена.

Стресс как фактор, влияющий на результаты

По итогам пересдач текущего года почти 100 тысяч участников смогли улучшить свои баллы. Чернышов отметил, что такая статистика показывает: значительная часть трудностей связана с эмоциональным состоянием выпускников, а не с пробелами в знаниях.

Он подчеркнул, что опубликованные данные демонстрируют влияние психологического состояния на итоговый результат:

«Когда десятки тысяч ребят со второй попытки получают более высокий балл, становится очевидно: проблема зачастую заключается не в недостатке знаний, а в высоком уровне стресса».

Предложения по поддержке школьников

Чернышов напомнил, что ранее выступал с инициативой разрешить использование антистресс‑наборов на экзаменах. Он считает, что система психологической помощи должна охватывать период подготовки к ЕГЭ и включать меры, направленные на снижение эмоционального напряжения:

«Необходимо развивать систему психологической поддержки школьников в период подготовки к экзаменам».

Сохранение серьезности экзамена

При этом парламентарий подчеркнул необходимость соблюдения баланса: ЕГЭ должен оставаться серьезной формой итоговой аттестации. Важно обеспечить условия, при которых выпускники смогут продемонстрировать свои знания уже с первой попытки, а итоговый балл зависел бы от уровня подготовки, а не от способности справиться с эмоциональным давлением.

Материал подготовлен экспертами компании "СоветникПРОФ".